让学生自己了解更多的放大镜功能

　　老师为学生授课，总是会先告诉学生答案，就比如使用放大镜，老师一定会先讲清楚放大镜是做什么用的，但其实这样对于学生学习来说是不好的，而是要让他们自己发现这个东西的用处才能更容易让他们记得。
　　有这样的一个小故事,他教《奇妙的眼睛》这一课的时候,学校有紧急的事要他去做,刚上课的时候就把他拉走了,匆匆忙忙把放大镜发给学生:“大家去玩放大镜吧,你能发现放大镜有些什么用处?”学生差不多玩了一节课。事后他找学生来考查,学生竟能把放大镜的作用说得清清楚楚的,他感到很有趣,接连间了许多学生,回答都是一样的。他的结论是:“不用老师讲的效果还好一些,如果我去教,可能还达不到这样的教学的效果呢。” 同事的话也引起了我的兴趣,我教这一课时也如法泡制,有点不同的是我先让学生谈了谈放大镜的作用,然后,参与学生来一起玩,观察他们是怎样玩，当时是十一月中旬,学生先用放大镜看手指、看纸上的小字,突然有学生就想到要看虫子,当时气温不高已经没有什么虫子活动了,于是去墙角、砖石堆里翻砖揭石找虫子,几个学生的手指都擦破了皮。另外许多学生葡在草地上用放大镜来对着阳光烧枯树叶,有几个学生硬是用十二月的阳光把带潮的树叶烧出了一个小孔,还有的学生把放大镜来当照相机用。当时什么也没讲就下课了。让学生自己去了解去发现更多放大镜的功能。
　　更多放大镜：http://www.jianianle.com/fangdajing-c36.html